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“特种兵式旅游”走红之后，又冒出了“特种兵式学习”。
今年“五一”假期，文化和旅游行业复苏势头强劲。孩子们见识了祖国的大好河山后，在归途的火车上赶作业成了一种普遍现象，“整列车厢回杭的娃都在赶作业”甚至冲上了热搜。不少网友也在高铁上偶遇了一车厢“特种兵”都在赶作业的“壮观”一幕，不时还传出家长训娃的声音，令人感慨不已。
假期适当安排一些作业无可厚非，但问题是总有一些老师“不放心”，于是就想通过布置大量作业来“倒逼”学生在假期里别忘了学习。老师的用意固然可以理解，但这种思维和做法却值得商榷。
首先，布置作业的本意是巩固和提升所学的知识，如果将之视作“对付”孩子的高招，这样的思维本身就有问题。一些老师之所以热衷于布置作业，是因为“作业越多成绩越好”的观念根深蒂固。既然作业是提分法宝，一有机会当然就要布置作业。
然而，据杜克大学家庭作业调研专家哈里斯·库柏研究，小学阶段的孩子们通过课堂学习收效要比家庭作业更高，家庭作业对小学生学业上的帮助并没有想象中那么重要，甚至还会影响其对学习的态度。到中学阶段，家庭作业才渐渐体现出对学业的益处，但也应当适可而止。看来，所谓的“作业越多成绩越好”很难经得起推敲。
其次，老师不能人为窄化学习的概念。孩子的成长绝不止于成绩，整个世界都是孩子学习的素材。学习不能局限于书本上的知识，人生除了要看有字之书，还要多读一些无字之书，而这正是设置假期的深层次意义。
读万卷书，行万里路。疫情过后，趁着“五一”假期出门远行，对于开拓孩子的眼界、丰富孩子的见识和完善其人格，具有重要意义。寒暑假相对时间较长，或许学生还有一定的安排调节余地，“五一”之类的小长假，也就短短三五天时间，如果让孩子整天泡在作业堆中，还能有时间好好玩耍吗？毫不夸张地有布置什么作说，假期少布置点作业，让孩子出门安心看世界，多长点见识胜于从书本上学知识。在网友留言中，也不乏有善解人意的老师，为了让孩子们过个愉快的假期，基本上没业，赢得了由衷赞叹。
当然，事情也需要一分为二看待，高铁上的“特种兵式学习”不能完全归咎于老师布置太多作业。即便老师布置的作业很少，倘若家长和孩子缺乏统筹安排，玩得很尽兴就容易把作业忘掉了，只好见缝插针地疯狂补写。前几天玩得多嗨，现在补作业就有多惨，这并不值得同情。
“特种兵式旅游”基本上是自主选择的结果，而“特种兵式学习”更多的是被迫和无奈。火车的狭小空间，不是写作业的场所，老师要尽量少布置一些固定的作业，家长也要帮助孩子合理分配出游和写作业的时间。希望假期结束的火车上，能更多地听到对游玩的回味和感悟，而不是一车厢“特种兵”在埋头奋笔疾书。
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